AI-ekspert til forældre: Børn skal lære både med og uden kunstig intelligens

Skal børn stadig lære at skrive, regne og programmere, når kunstig intelligens kan gøre det for dem?

Ja, lyder svaret fra den britiske økonom og AI-ekspert Daniel Susskind.

Men de skal samtidig lære at bruge den nye teknologi.

I sin kommende bog What Should My Children Do? undersøger Susskind, hvordan forældre og skoler kan forberede børn på et arbejdsmarked, som kunstig intelligens allerede er ved at forandre.

Hans vigtigste råd kan sammenfattes ganske enkelt: Lær børnene med AI – og lær dem uden.

Jagten på det sikre fag er nytteløs

Forældre har i årevis fået at vide, at børn bør lære at kode, hvis de vil sikre sig gode job i fremtiden.

Men den slags råd kan hurtigt blive forældede.

Kunstig intelligens kan allerede skrive brugbar kode, og ingen kan med sikkerhed forudsige, hvilke andre opgaver teknologien snart vil kunne løse.

Derfor mener Susskind, at det er en fejl at lede efter bestemte fag eller færdigheder, som kan gøres ”fremtidssikre”.

I stedet skal børn have stærke grundlæggende kundskaber. Læsning, skrivning og matematik er fortsat vigtige, selv hvis en maskine kan klare opgaverne hurtigere.

Samtidig bør skolerne indrette undervisning og prøver, så eleverne både skal kunne arbejde selvstændigt og bruge AI på en klog måde.

Daniel Susskind sammenligner udviklingen med lommeregnerens indtog i skolen. Elever skal stadig forstå matematikken, men det betyder ikke, at de aldrig må bruge et værktøj, som kan hjælpe dem med mere avancerede problemer.

Bruger selv AI sammen med sine børn

Susskind er far til tre og bruger allerede kunstig intelligens som en del af børnenes læring.

Da hans otteårige datter blev træt af at øve tabeller, brugte de ChatGPT til at skabe små computerspil med enhjørninger og regnbuer. Spillene blev tilpasset det, hun skulle lære.

Hans femårige søn var blevet træt af skolens læsebøger. Derfor lavede familien historier, som passede til hans læseniveau og handlede om emner, han interesserede sig for.

Eksemplerne viser ifølge Susskind, at AI kan gøre undervisningen mere personlig. Men teknologien skal ikke blot levere færdige svar og overtage barnets arbejde.

I en artikel i The Guardian advarer han mod automatisk at møde elevernes brug af AI med forbud og straf. Hvis teknologien gør gamle opgaver for lette, bør de voksne i stedet udvikle mere krævende undervisning.

Daniel Susskind forsker i teknologiens betydning for arbejde og samfund og er blandt andet tilknyttet Institute for Ethics in AI ved Oxford University.

Ifølge Penguin bygger den nye bog på 15 års forskning.

What Should My Children Do? – How to Flourish in the Age of AI udkommer på engelsk den 10. september.

Der er endnu ikke annonceret en dansk udgave.