Med afsæt i viden fra forskning og erfaringer fra praksis sætter Bogstaveligt talt: En god skolestart fokus på, hvordan overgangen fra dagtilbud til skole kan tilrettelægges. Hvis overgangen skal være vellykket, skal såvel de fysiske og organisatoriske rammer som på børnenes indstilling til socialt samspil og læring medtænkes. Bogen kan inspirere til udvikling af en ny overgangspraksis, som sikrer en gradvis og logisk indføring af det sproglige fundament, som er grundlaget både for matematisk tænkning og for at kunne lære at skrive og læse uden pres og unødvendigt bogstavterperi. Bogstaveligt talt: En god skolestart henvender sig især til pædagoger, lærere, vejledere og ledelser i dagtilbud og på skoler, men også til kommunernes og statens beslutningstagere.