sig med højt begavede børns trivsel i skolen. Han oplever, at skolerne svigter netop disse elever, som bremses af uvidenhed, magtesløshed og fordomme. Resultatet er, at mange af børnene paradoksalt nok klarer sig meget dårligt senere i livet.

Bogen beskriver karakteristika ved de højt begavede børn og ser på de udfordringer, de giver såvel forældre som lærerer og andre voksne i deres omgivelser (hjem, skole, fritid). Bogen giver desuden inspiration og gode råd til, hvorledes forældre og andre voksne bedst muligt understøtter disse børn og medindrager dem i deres udvikling.