at deres tilegnede syntesefærdigheder virker, når de skal afkode ordene, uden at de støder på en masse ord med betingede lyde eller svære bogstavfølger. Læseteksterne udvides løbende med udvalgte, hyppigt forekommende bogstavfølger og ord. Alle introducerede ord repeteres, så eleverne møder alle ord flere gange i gradvist længere tekster. 

Læs mere om systemet

I læsebogens syv tematekster møder eleverne litterære figurer og universer som bl.a. Vitello, Frøken Ignora og Den kæmpestore pære samt fagtekst og rim og rems. Temateksterne bruges som oplæsning og giver et fælles udgangspunkt for at udvikle sprog og læselyst, da oplæsning og samtaler om tekster hører med til at blive en god læser. Temateksterne fungerer desuden som afsæt for elevernes egen kreative skriftproduktion.

Kom og læs bygger på dansk og international læseforskning og er skrevet af de erfarne undervisere Louise Rønberg og Trine Lykke Gandil – begge lektorer ved Københavns Professionshøjskole. Systemet er udviklet i tæt dialog med garvede børnehaveklasseledere og lærere.

Læs mere på komoglæs.gyldendal.dk

Se andre bøger i systemet

Se flere materialer til dansk