der mange kopiark til brug i undervisningen.   Bogen gennemgår de to undervisningsprogrammer: Læsetaktikken og Stil selv spørgsmål.   Læsetaktikken kan bruges fra 3. klasse. Det er dansklæreren, der underviser i programmet, som introducerer fire forskellige læseforståelsesstrategier. Undervisningen bygger på reciprok undervisning med dialog, lærermodellering, selvstændig afprøvning og rollebaseret gruppearbejde. Der arbejdes med før-, under- og efterlæsestrategier, herunder med ordforråd og teksttypekendskab.   I programmet Stil selv spørgsmål fokuseres der på en enkelt læseforståelsesstrategi – at kunne stille de spørgsmål, som den enkelte elev mangler svar på, for at teksten kan give mening. Eleverne bliver fortrolige med strategien gennem en vekslen mellem lærermodellering og selvstændig afprøvning. Stil selv spørgsmål kan bruges i alle tekstbaserede fag fra 4. klasse.   Lisbeth Hoff og Anette Høj Madsen er begge folkeskolelærere og mastere i læse-skrivedidaktik. De to programmer i Læseforståelse i praksis er udviklet på baggrund af forskningsbaseret viden om læseforståelse og er afprøvet i praksis.