opfattelse af læreruddannelse og undervisning formidlet og sammenholdt med følgende uddannelsesdidaktiske perspektiver: Professionel udvikling blandt lærerstuderende er mangeartet.Lærerstuderende er i starten af uddannelsen mere usikre, end man umiddelbart skulle forvente.Lærerstuderende har tilsyneladende svært ved at gennemskue begrundelser og formål med den praksis, de møder på uddannelsen.Lærerstuderende bevæger sig i et spændingsfelt mellem dét at være elever og studerende og er måske ikke i særlig høj grad rettet mod professionen undervejs i deres studium.Uddannelsen kendetegnes ved et øget omfang af skriftlige produktioner, som de studerende stiller sig kritiske overfor værdien af. Læreruddannelsen i Danmark er løbende til debat og genstand for forandring.