har aktualiseret en samlet fremstilling af læreruddannelsens fagrække ud fra fagenes egen didaktik. Samtidig fortsætter professionaliseringstendensen fra de sidste to læreruddannelseslove. Lærerne skal undervise i deres linjefag, og de skal kunne integrere uddannelsens fagforståelse med skolefaget og med det, de har lært gennem praktikken.

Der er ikke tidligere skrevet en didaktik, der tager udgangspunkt i læreruddannelsens fag og i den kendsgerning, at læreruddannelsen er en professionsuddannelse, der primært uddanner lærere til undervisning i grundskolen. Didaktik - læren om undervisning - er tydeligere end før knyttet til fag både i og uden for læreruddannelsen. Didaktikken muliggør et helhedssyn på uddannelse og profession. Det er dette helhedssyn, som antologiens to bind søger at fremstille. Den er skrevet af specialister i fagenes didaktik og henvender sig til lærerstuderende på landets seminarier samt til underviserne i uddannelsen.